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2025年12月9日至12日，“魯渝教育協(xié)作——教學名師‘西部行’”與“名師入校診斷”系列活動在兩江小學舉行。來自山東省聊城市的名師們通過示范課展示、課堂診斷、專題講座等形式，為全縣的語文、數(shù)學、音樂教師送上了一場兼具深度與實效的高質(zhì)量教育盛宴。

這場跨越千里的教育相聚，不僅是優(yōu)質(zhì)教育資源的精準傳遞，更讓一段已延續(xù)9年的“山海之約”在苗鄉(xiāng)大地續(xù)寫了新的溫情篇章。

2017年，山東聊城與重慶彭水緊密相連，一段跨越山海的教育協(xié)作情誼浩蕩啟程，綿延至今。9年來，雙方以“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同共贏”為理念，聚焦教師互派、學生培養(yǎng)、學校結對、項目建設四大核心，九年深耕細作，讓優(yōu)質(zhì)教育的種子在彭水生根發(fā)芽，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。

強基賦能

辦學條件迭代升級

近日，在彭水職教中心無人機培訓基地的教室內(nèi)，一堂模擬實訓課正在進行。

教室里，數(shù)十名學生端坐于模擬飛行操作臺旁，目光緊緊鎖定屏幕上的虛擬農(nóng)田、山地場景。他們雙手精準操控搖桿，伴隨著屏幕上的指令，依次完成起飛、轉(zhuǎn)向、懸停、低空巡航等一系列標準化操作。 

與教室的專注沉靜不同，隔壁的實訓區(qū)里一派熱鬧景象。專業(yè)指導老師手持無人機機身，詳細介紹無人機的每一個零件功能，學生們目光緊隨老師的動作，生怕錯過任何一個細節(jié)。

“模擬飛行打基礎，實訓區(qū)里練手藝，這樣才能真正掌握無人機技術?！睂W生唐浩一邊仔細檢查手中的無人機零件，一邊笑著說道。他坦言，無人機應用是當下蓬勃興起的新興行業(yè)，學習過程中不僅能感受到操控科技產(chǎn)品的樂趣，更重要的是，掌握這項硬核技術，能為自己未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬路子。

這一現(xiàn)代化培訓基地的建成，離不開魯渝協(xié)作的真金白銀投入。2025年，彭水職教中心投入魯渝協(xié)作項目資金300萬元，高標準建設無人機培訓基地?；嘏鋫?0套模擬飛行控制器、50套模擬器訓練控制站，以及25套雙翼無人機、25套滑翔無人機等先進設備，硬件設施齊全、技術配置領先，成為渝東南規(guī)模最大、標準最高的無人機專業(yè)培訓基地。

不僅如此，魯渝協(xié)作資金投入持續(xù)加碼，彭水職教中心先后完成了多功能實訓基地、“溫暖工程”（教室、宿舍空調(diào)全覆蓋）、新圖書館、京東產(chǎn)業(yè)學院等項目建設；彭水民族中學建成了孔子園、體育館、多功能廳，對食堂進行了提檔升級……多所學校的辦學條件實現(xiàn)了迭代升級。

“在聊彭教育協(xié)作的強力助推下，累計投入教育協(xié)作資金 9770 萬元，精準用于學?；A設施建設、辦學條件改善等關鍵領域，為彭水教育發(fā)展筑牢硬件根基?！笨h教委相關負責人說道。

接力支教

名師千里傳經(jīng)送寶

“大家看這個白色部分，代表的是兩條韌帶。這兩條韌帶，是膈下面的腹膜從膈肌向肝臟走形過程中形成的雙層覆膜結構……”在彭水職教中心中醫(yī)護理專業(yè)實訓室里，武紅霞手持人體結構模型，細致地為學生講解人體結構知識。

武紅霞來自聊城職業(yè)技術學院，是2025年魯渝協(xié)作“組團式”幫扶人才中的一員。初到彭水職教中心，她便發(fā)現(xiàn)這里的學生學習熱情高漲，但醫(yī)學基礎相對薄弱。為此，她針對性調(diào)整教學方法，把抽象難懂的醫(yī)學知識點“掰碎揉細”，結合模型演示、實操講解等方式，幫助學生理解吸收。

“我教授的是人體解剖學，是學醫(yī)的基礎入門課，直接關系到學生后續(xù)臨床課程和基礎課程的學習效果?！蔽浼t霞坦言，她最大的心愿就是通過這學期的努力，為山區(qū)孩子推開醫(yī)學之門，幫他們筑牢職業(yè)成長根基。

武紅霞的用心教學，也讓學生們收獲頗豐?！拔覀儾粌H系統(tǒng)學習了基礎理論知識，還參與了大量實操訓練，未來我想用學到的知識和技能守護大家的健康?！敝嗅t(yī)護理專業(yè)學生董欽璇感慨地說。

武紅霞的支教故事，正是魯渝教育協(xié)作的生動縮影。

9年來，魯渝教育協(xié)作已從最初的“點對點幫扶”逐步邁向“全方位融合”，聊城一中、聊城三中等名校組建精銳團隊，分批次對彭水民族中學、職教中心開展定點幫扶，形成“接力幫扶、持續(xù)賦能”的良性循環(huán)。

數(shù)據(jù)顯示，聊城累計選派137名優(yōu)秀教師赴彭水支教，彭水也先后組織48名教師、162名校長赴山東交流學習，沉浸式汲取先進教育管理與教學改革經(jīng)驗。同時，66對校際幫扶關系覆蓋學前教育、義務教育、普通高中及職業(yè)教育全學段，形成“一校一策、精準幫扶”的良好格局，為彭水教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

結對幫帶

激活教育內(nèi)生動力

“在師父身上，我不僅學到了先進的教學方法，更感受到了一份沉甸甸的責任?！泵褡逯袑W青年教師繆河青談到師父時，一臉的真誠。

繆河青口中的“師父”，正是來自聊城第一中學的幫扶教師馬長金。

2025年9月，馬長金跨越千里來到彭水民族中學。他不僅肩負著日常教學任務，還結對幫帶兩名青年教師，成為他們成長路上的引路人。

為了讓“徒弟”快速成長，馬長金傾囊相授、盡心盡責。課前，他與“徒弟”一同鉆研教材、探討教學設計，打磨每一個教學細節(jié)；課中，他走進課堂聽課評課，捕捉教學過程中的亮點與不足；課后，與“徒弟”組織復盤總結，分享多年積累的教學經(jīng)驗與育人心得。在他的悉心指導下，兩名青年教師的教學能力穩(wěn)步提升，課堂教學愈發(fā)扎實高效。

近年來，聊彭雙方建立“雙培雙帶”“青藍工程”傳幫帶機制，定期選派骨干教師、學科帶頭人赴彭水開展教學指導、示范課講授等活動，同時接收彭水教師赴魯跟崗學習、培訓深造，構建起“輸血+造血”并重的教育協(xié)作新格局，促進教師專業(yè)成長。同時，搭建“魯渝校校結對”幫扶機制，選派優(yōu)秀校長及管理骨干赴彭水薄弱學校掛職，引入聊城“精細化管理”模式，從教學規(guī)劃、師資調(diào)配、校園文化建設等方面優(yōu)化學校治理體系，助力提升教學質(zhì)量與管理水平。

9年協(xié)作初心如磐，千里同心未來可期。下一步，聊城與彭水將持續(xù)深化資源共享、人才共育、品牌共建，推動教育協(xié)作向更深層次、更高水平邁進，讓聊彭同心育人的故事續(xù)寫新篇。