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核心提示：

三十三載跨越山海，浙江對(duì)口幫扶涪陵，從最初輸血式幫扶，到推動(dòng)造血式發(fā)展，走出了一條具有“浙涪辨識(shí)度”的協(xié)作發(fā)展新路徑。連日來(lái)，浙江重慶主流媒體也展開了一場(chǎng)“雙向奔赴”，在以“浙涪情深協(xié)作共贏”為主題的浙江對(duì)口支援涪陵成功實(shí)踐主題采訪活動(dòng)中，兩地記者深入涪陵以及浙江多座城市，探尋浙涪協(xié)作背后的故事。第1眼TV-華龍網(wǎng)推出“浙涪親·共富記”系列報(bào)道，為你多維度解析對(duì)口支援的“浙涪樣板”。

城市可持續(xù)發(fā)展，人才是關(guān)鍵，涪陵是重教之城，深知人才培育的重要性。

如何為涪陵可持續(xù)地培養(yǎng)人才？答案是教育。浙涪關(guān)于教育的對(duì)口幫扶訴求，除了確保孩子有學(xué)上，還謀求職業(yè)教育合作和不同形式的人才交流，為涪陵高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)可造之才?！罢愀⑶樯顓f(xié)作共贏”——浙江對(duì)口支援涪陵成功實(shí)踐主題采訪活動(dòng)中，教育對(duì)口幫扶是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

一把鐵鍬

為“浙涪友誼學(xué)校”奠基

在涪陵浙涪友誼學(xué)校感恩園里，有一把纏著紅綢的鐵鍬。

2004年，時(shí)任浙江省委書記、省人大常委會(huì)主任習(xí)近平率隊(duì)來(lái)渝考察對(duì)口支援工作，并來(lái)到三峽工程全淹沒(méi)學(xué)?！⒘瓿菂^(qū)第四小學(xué)校（浙涪友誼學(xué)校前身）新建校區(qū)工地察看，并親自為工程鏟土奠基。

這把鐵鍬，就是這段友誼的見證。

2005年，全新的“城四?！苯ǔ赏队谩?007年，為了感恩浙江社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，學(xué)校更名為“浙涪友誼學(xué)?！?。

與鐵鍬一起被學(xué)校師生們銘記的，還有一封“回信”。

感恩園“回信墻”上有兩封信，一封是2008年3月18日浙涪友誼學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)及全體學(xué)生寫給時(shí)任中央政治局常委、中央書記處書記，中華人民共和國(guó)副主席，中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平的信；另一封是當(dāng)年4月6日習(xí)近平的親筆回信。

寫這封信的“主筆”，是當(dāng)時(shí)讀六年級(jí)的朱成翰和覃健益。

現(xiàn)在，朱成翰已走上教育崗位，但他對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新：“當(dāng)年，語(yǔ)文課上老師布置了一篇作文，題目為《給……的一封信》，寫什么呢？我聯(lián)想起學(xué)校奠基時(shí)的情形，頓時(shí)有了思路——給習(xí)伯伯寫一封感謝信，給他講講現(xiàn)在學(xué)校的模樣?！?/p>

朱成翰的想法得到了當(dāng)時(shí)班主任的支持，于是，就有了這封信，寄出去不到一個(gè)月，他們就收到了回信。

“習(xí)伯伯回信了！”整個(gè)校園都沸騰起來(lái)。

“鐵鍬是一個(gè)象征，也是一個(gè)念想，代表了一個(gè)希望，更是一種激勵(lì)?！备⒘陞^(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)口支援30多年來(lái)，浙江省已累計(jì)資助包括浙涪友誼學(xué)校在內(nèi)的涪陵區(qū)學(xué)校建設(shè)144所（次）?！罢恪焙汀案ⅰ眱蓚€(gè)字，歷經(jīng)時(shí)間沉淀，成為了執(zhí)手相攜、深情協(xié)作的代名詞。

一次牽手

浙涪教育資源雙向流動(dòng)

硬件得到改善，浙涪友誼學(xué)校還為浙涪教育幫扶新打了個(gè)樣，這就是“名校結(jié)對(duì)”。

2018年，在浙江省教育廳的牽頭下，杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校與重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校簽訂了對(duì)口支援工作協(xié)議，七年來(lái)，兩?；?dòng)頻繁，以“理念共融、師資共育、發(fā)展共進(jìn)”為路徑，通過(guò)“線上+線下”的方式，在辦學(xué)理念、管理藝術(shù)、教學(xué)研究等方面進(jìn)行交流和碰撞，書寫了一段段跨越山海的教育佳話。

每年，兩所學(xué)校都會(huì)展開不同形式的合作交流。最新的一次互動(dòng)，就是浙涪友誼學(xué)校選派骨干教師，到安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校拜師學(xué)藝。

記者從涪陵區(qū)教委了解到，像浙涪友誼學(xué)校與安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣“結(jié)對(duì)”的學(xué)校，在涪陵還有很多。

職業(yè)教育，對(duì)于涪陵這樣的工業(yè)城市來(lái)說(shuō)尤為重要，就近培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，可為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展儲(chǔ)備足夠的人力資源。

于是，在浙涪兩地教育部門的推動(dòng)下，涪陵職教中心與溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簽署了合作協(xié)議，這兩所職業(yè)學(xué)校也結(jié)成了對(duì)子。

涪陵職教中心相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，去年簽約時(shí)，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)均到場(chǎng)見證，并就黨的建設(shè)、立德樹人、三教改革、產(chǎn)教融合、專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)字建設(shè)等方面展開了交流。

涪陵區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，該區(qū)將推動(dòng)更多區(qū)內(nèi)學(xué)校與浙江名?！敖Y(jié)對(duì)”合作，把浙江先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)來(lái)，不斷提升涪陵教育的綜合水平。

一場(chǎng)接力

選派優(yōu)秀干部掛職鍛煉

活到老，學(xué)到老，推動(dòng)人才的繼續(xù)教育，也是浙涪教育幫扶的重要一環(huán)。

浙涪針對(duì)人才的繼續(xù)培養(yǎng)，走出了一條干部掛職鍛煉的“雙向奔赴”之路。

浙江杭州、溫州、嘉興、湖州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，都留下了涪陵干部掛職學(xué)習(xí)的足跡；同樣，涪陵政府部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也留下了浙江干部忙碌的身影。

“掛職讓我不斷開闊視野、增長(zhǎng)才干。我要以湖州南太湖新區(qū)為實(shí)踐課堂，以浙江改革經(jīng)驗(yàn)為行動(dòng)教材，開啟掛職淬煉新征程。”赴浙江掛職的王體彬談及自己實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷時(shí)，深有感觸地說(shuō)。

涪陵區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙江與涪陵建立了干部掛職長(zhǎng)效機(jī)制，每年接收一批優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉，學(xué)習(xí)借鑒大數(shù)據(jù)智能化、鄉(xiāng)村振興、文化旅游等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)地考察、洽談合作等方式，積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目落地落實(shí)。

三十年來(lái)，浙江累計(jì)接收涪陵優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉超500人次，掛職干部所在單位與掛職地區(qū)相關(guān)單位交流互訪超3000次。浙江、涪陵還協(xié)同開展人才培訓(xùn)工作，包括“移民技能培訓(xùn)”“移民干部培訓(xùn)”“移民致富帶頭人培訓(xùn)”等。截至目前，已有超過(guò)2000人次參加了培訓(xùn)。

2020年，在浙江的支持下，涪陵創(chuàng)新性地將涪陵區(qū)委黨校“區(qū)管干部培訓(xùn)班”“中干培訓(xùn)班”“中青年干部進(jìn)修班”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)部分放在浙江，已累計(jì)組織超200名干部人才赴浙江學(xué)習(xí)。

通過(guò)精準(zhǔn)扶智，涪陵的黨員干部群眾學(xué)習(xí)到了東部發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)理念和最新經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，形成了敢闖敢干、唯實(shí)爭(zhēng)先、埋頭苦干的精氣神，為現(xiàn)代化新涪陵建設(shè)持續(xù)注入新動(dòng)能。

記者手記

在浙江臺(tái)州的援助下，涪陵二十一中也有了智慧教室和錄播室，讓孩子們也能通過(guò)VR技術(shù)沉浸式學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

臺(tái)州市教育局與涪陵區(qū)馬鞍街道7所學(xué)校建立了對(duì)口教學(xué)交流機(jī)制，每年互派教師，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域共享。

曾赴浙掛職的荔枝街道黨工委書記楊偉表示，此行學(xué)到了先進(jìn)的基層治理經(jīng)驗(yàn)。

從捐建學(xué)校，到學(xué)校結(jié)對(duì)，再到干部雙向交流，浙涪在人才的長(zhǎng)效培養(yǎng)方面探索出了一條可行之路，從而源源不斷為涪陵這座工業(yè)城市輸送人才。

在援建學(xué)校，孩子的心里被播下“飲水思源”的感恩之種，而這顆教育的種子，正向下扎根、向著參天大樹不斷生長(zhǎng)。

第1眼TV-首席記者 羊華 陳美西/文