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第1眼TV-華龍網(wǎng)訊（通訊員 車艾蕓）“我們班上一共有7個小朋友名字里帶有‘玉’字，你們知道‘玉’有什么含義嗎？”中國輕工珠寶鑒定師鄧紅秀老師的提問剛落，孩子們的好奇心便被瞬間點(diǎn)燃。近日，這場以“玩轉(zhuǎn)江津玉”為主題的特色課程，正是江津區(qū)圣泉街道“云想未來?雛鷹行動”名師課堂打破傳統(tǒng)桎梏、實(shí)現(xiàn)校外教育創(chuàng)新“破圈”的生動縮影。

?  破教學(xué)之圈：知行合一讓知識“活”起來??

名師課堂的核心“破圈”之舉，在于重構(gòu)“知行合一” 的校外教學(xué)模式，深度融合傳統(tǒng)文化內(nèi)核與現(xiàn)代教育理念，嚴(yán)格恪守“講解不超1小時，體驗(yàn)不低于1小時”的實(shí)踐原則，徹底跳出傳統(tǒng)說教的窠臼，讓青少年在名師引領(lǐng)下完成從文化認(rèn)知到動手實(shí)踐的完整跨越。

以“玩轉(zhuǎn)江津玉”課程為例，孩子們先從玉文化通識入門，逐步聚焦江津玉這一本土文化瑰寶，通過地質(zhì)成因、鑒別特征等科普內(nèi)容深入理解其獨(dú)特價值；隨后在老師指導(dǎo)下親手參與玉石甄選、穿繩編織，制作專屬玉串。整個過程中，孩子們既鍛煉了專注力與動手能力，更在指尖觸感與文化浸潤中，悄然增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感與自豪感，讓靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的成長體驗(yàn)。

破資源之圈：名師領(lǐng)航讓養(yǎng)分“流”進(jìn)來?

“孩子一回家就為我戴上親手編的玉串，說要像玉一樣溫潤謙遜?！币晃患议L的真情分享，道出了“云想未來·雛鷹行動”名師課堂的育人溫度。為打破優(yōu)質(zhì)教育資源壁壘，街道以公益形式搭建名師反哺平臺，廣泛匯聚文化藝術(shù)、文化傳承、法治教育、中醫(yī)養(yǎng)生、體育健身等領(lǐng)域的專家志愿者，系統(tǒng)構(gòu)建 “美育涵養(yǎng)、法治啟蒙、體育強(qiáng)健、中醫(yī)傳承、非遺浸潤” 五大課程模塊，形成覆蓋全面的“五育融合” 校外活動教學(xué)體系。

授課過程中，名師們摒棄專業(yè)術(shù)語的堆砌，將深奧知識轉(zhuǎn)化為孩童易懂的語言和趣味互動，讓傳統(tǒng)文化自然融入日常生活。在玉串制作中感悟堅毅品格，在文化傳承中體會匠心精神，在法治課堂中樹立規(guī)則意識……這種寓教于樂、潤物無聲的育人方式，讓名師智慧如活水般滋養(yǎng)社區(qū)土壤，為新時代校外育人提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范例。

破空間之圈：陣地拓展讓課堂“廣”起來

名師課堂的順利推進(jìn)，離不開云想公園主陣地的全方位支撐。該基地打造“室內(nèi) + 戶外”立體化育人空間——室內(nèi)建筑面積達(dá)1000平方米，設(shè)有紅色書屋、心靈驛站、百靈鳥培訓(xùn)室等多個主題功能區(qū)，可同時容納200余名青少年開展集中教學(xué)；戶外拓展區(qū)域占地6.15萬平方米，劃分興趣培養(yǎng)與體育鍛煉兩大板塊，配備多樣化拓展設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“靜學(xué)+動練”的有機(jī)結(jié)合。

基地的多元化功能與“五育融合”課程體系深度契合，既通過專業(yè)場地保障教學(xué)質(zhì)量，又打破傳統(tǒng)教室的物理局限，為孩子們開辟了自由奔跑、親近自然、激發(fā)創(chuàng)造的廣闊天地。在這里，課堂不再是四面圍墻的封閉空間，社區(qū)成為無邊界的育人場域，讓青少年在開放環(huán)境中實(shí)現(xiàn)全面成長。

隨著“云想未來?雛鷹行動”的持續(xù)深化，圣泉街道將繼續(xù)深耕校外教育“破圈”實(shí)踐，不斷豐富課程內(nèi)涵、優(yōu)化資源配置、拓展育人陣地。未來，將有更多青少年如雛鷹般，在名師智慧與社區(qū)溫度的雙重滋養(yǎng)下，積蓄成長力量，振翅飛向更廣闊的天空，為文化傳承與社會發(fā)展注入青春動能。