【鳴家】王新：我們同向而行、同題共答、同步前進(jìn) ——我和孩子的閱讀故事
2024-05-29 15:06:48 聽(tīng)新聞
閱讀，雖老生常談，但不厭其煩。最近，孩子的學(xué)校舉辦第十七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，突然想起本人在很多年前發(fā)表的文章《帶一本書(shū)去旅行？》，在文章提出“旅行并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的度假，與其帶上一本書(shū)，不如帶上一顆心，在靜靜觀察與細(xì)細(xì)思考中體驗(yàn)不一樣的世界”。其實(shí)，閱讀并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀書(shū)看書(shū)，而是長(zhǎng)知識(shí)、提見(jiàn)識(shí)、增學(xué)識(shí)。自從學(xué)校發(fā)起“21天閱讀打卡”活動(dòng)，我就動(dòng)員孩子積極參與，在閱讀中體驗(yàn)更加豐富多彩的大千世界。
我們一起“長(zhǎng)知識(shí)”。讀書(shū)，最直接的收獲就是吸收知識(shí)“營(yíng)養(yǎng)劑”，正所謂“遨游學(xué)海，攀登書(shū)山，因?yàn)樽x書(shū)我成為了知識(shí)的富翁、精神的巨人?！痹诿刻斓膱?jiān)持閱讀中，孩子總喜歡問(wèn)東問(wèn)西，我也慢慢解答，她也漸漸懂得“零食不能吃太多”“紅燈停、綠燈行”“經(jīng)常要說(shuō)謝謝你”“要保持光盤(pán)行動(dòng)”等生活常識(shí)和社會(huì)習(xí)俗，在潛移默化的閱讀中不斷進(jìn)步、持續(xù)提升。
我們一起“提見(jiàn)識(shí)”。去年六一兒童節(jié)前夕，華龍網(wǎng)約我撰寫(xiě)一篇關(guān)于兒童節(jié)的文章，雖然關(guān)于兒童的話題很多，但是我還是鐘愛(ài)閱讀，于是我寫(xiě)了一篇《眼界與見(jiàn)識(shí)是送給孩子最好的禮物》，文章就談到“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。自從當(dāng)了爸爸以后，筆者只要有空閑時(shí)間，都會(huì)帶著孩子去外面的世界走一走、看一看，這不僅是親情陪伴，更是成長(zhǎng)需要”。我們不僅做好“打卡閱讀”，而且?guī)グ矐c體驗(yàn)徽菜、去大連投喂海鷗、去杭州觀看亞運(yùn)、去三亞逐風(fēng)踏浪、去惠州潛艇出海、去深圳觸摸科技、去成都聽(tīng)劇看戲，等等，在“無(wú)字之書(shū)”的大課堂中吸取更多的社會(huì)知識(shí)、感知更靚的大美中國(guó)。
我們一起“增學(xué)識(shí)”?！鞍职郑铱梢詳?shù)到1000啦”“爸爸，我雖然很喜歡恐龍，但是我知道恐龍現(xiàn)在沒(méi)有了”“爸爸，幺爸是研究芯片的，長(zhǎng)大了，我也跟他一樣，做個(gè)科學(xué)家”“爸爸，我終于知道如何分清東南西北啦”，每一次的閱讀中，孩子都會(huì)有類似這樣的體會(huì)與收獲，讓我感到非常欣慰與高興。堅(jiān)持“打卡閱讀”、通過(guò)“參與活動(dòng)”、常?！巴獬雎眯小?，我們感知不一樣的歷史文化、親自體驗(yàn)不一樣的風(fēng)土人情、親眼領(lǐng)略不一樣的世間美好，這種“特別的參與感和體驗(yàn)感”在提升學(xué)識(shí)、充實(shí)思想、完善價(jià)值觀等方面發(fā)揮著不可替代的作用。我希望在不久的將來(lái)，我和孩子一起梳理我們的閱讀心靈歷程，用文章的形式記錄下來(lái)，讓一種美好變成另一種美好。
“我閱讀，只是因?yàn)闀?shū)太美！”借用自己曾今寫(xiě)過(guò)的一篇文章，在飛速發(fā)展的信息技術(shù)新時(shí)代，傳統(tǒng)閱讀也許會(huì)被遺忘，但閱讀始終有它的意義與價(jià)值，“打卡書(shū)籍”也好，“電子閱讀”也罷，堅(jiān)持閱讀才是核心要義，我和孩子也會(huì)持續(xù)堅(jiān)持，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣和家常便飯，在閱讀中體驗(yàn)對(duì)歷史的敬畏、對(duì)當(dāng)下的感恩、對(duì)未來(lái)的期許！
圖/文 王新
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