今天為什么還要開展黨紀學習教育
2024-04-18 15:45:43 來源： 重慶瞭望 聽新聞
經(jīng)黨中央同意，2024年4月至7月在全黨開展黨紀學習教育。
中國共產(chǎn)黨是靠革命理想信念和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，成為黨領(lǐng)導帶領(lǐng)全國各族人民不斷戰(zhàn)勝各種困難挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。
站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，今天我們?yōu)槭裁催€要開展黨紀學習教育？這次黨紀學習教育又將重點解決什么問題？
開展黨紀學習教育是黨的一貫傳統(tǒng)。
延安時期，毛澤東同志對紀律曾有過一段非常形象的描述：“孫行者頭上套的箍是金的，列寧論共產(chǎn)黨的紀律說紀律是鐵的，比孫行者的金箍還厲害，還硬，這是上了書的，《共產(chǎn)主義運動中的‘左派’幼稚病》上就有。”
回顧黨的歷史，在革命、建設(shè)、改革的各個時期，黨一直高度重視紀律教育。
1937年10月，老紅軍黃克功因逼婚不成，激憤之下槍殺了陜北公學女學員劉茜。由于黃克功資格老、功勞大，為其說情的人不少，但毛澤東依然認為，要處以極刑來教育黨、教育紅軍。新中國成立后，隨著黨在全國執(zhí)政地位的確立，一些違紀腐化問題開始滋生蔓延，黨內(nèi)違反紀律的行為有所抬頭。1951年，黨中央以查處共和國第一反腐大案（劉青山、張子善案）為開端，拉開了執(zhí)政黨紀律教育的大幕。劉、張二人被判處死刑，在全黨產(chǎn)生了極大的震懾作用。
改革開放初期，針對黨內(nèi)不正之風的蔓延，黨中央嚴厲打擊各種違紀違法行為，建立健全黨內(nèi)法規(guī)。比如黨的十二大通過的黨章，就對紀律處分的原則、種類、程序等作出了明確規(guī)定。
黨的十八大以來，紀律教育的力度持續(xù)加大，不僅6次黨內(nèi)集中教育都包含了紀律的內(nèi)容，更是根據(jù)新形勢，于2015年、2018年、2023年，連續(xù)3次對《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》進行了修訂，這對健全全面從嚴治黨體系產(chǎn)生了積極影響。
開展黨紀學習教育是管黨治黨的必然要求。
截至2022年12月31日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9804.1萬名，基層黨組織506.5萬個，是世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨。面對如此大的規(guī)模，不時常開展黨紀學習教育，不時常讓黨員同志“紅紅臉、出出汗”，就很難保證思想不滑坡、意識不“出軌”。
中央紀委國家監(jiān)委的數(shù)據(jù)顯示，2023年全國紀檢監(jiān)察機關(guān)共處分61萬人，其中黨紀處分49.8萬人。這啟示我們，如果不加強黨紀教育，一些歪風邪氣就會破壞黨員隊伍的先進性和純潔性，長此以往，勢必動搖黨的執(zhí)政根基。
而就基層來看，開展黨紀學習教育也有助于解決黨員黨紀意識不強、基層黨組織凝聚力不足等問題。
一是可以擰緊紀律的“閥門”。在基層，一些黨員干部胡亂作為，堅持“我的地盤我作主”，不真心實意為群眾排憂解難，反而想著以權(quán)謀私，在“收點小禮品”“玩點小圈子”“搞點小特權(quán)”上輕車熟路。一些黨員干部甚至甘于被不法商人“圍獵”，在燈紅酒綠中迷失，鋌而走險、違紀違法。開展黨紀學習教育，就是要糾正這類不正之風，擰緊黨員意識和紀律的“閥門”。
二是可以增強黨組織戰(zhàn)斗力?；A(chǔ)不牢，地動山搖?；鶎狱h組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”，不能出現(xiàn)“斷頭路”。但近年來，一些基層黨組織卻出現(xiàn)紀律渙散、黨建工作不實等現(xiàn)象，此次開展黨紀教育就是一次增強黨組織戰(zhàn)斗力的契機。
與此同時，當下我國經(jīng)濟發(fā)展依然存在有效需求不足、社會預期偏弱等問題，人民群眾生活的幸福感、獲得感仍有提升空間。正所謂，群眾看黨員、黨員看干部，這時開展黨紀學習教育，有助于打造一支紀律嚴明、戰(zhàn)斗力強的黨員干部隊伍，更好為人民服務(wù)，更好地提升人民群眾的獲得感。
不論是從黨的傳統(tǒng)，還是從現(xiàn)實需要來看，開展黨紀學習教育都很有必要。那么，此次學習教育該怎樣入腦入心、達到以學促改的目的？
學習之風要“吹遍四季”。回顧黨成立以來的歷次黨內(nèi)集中學習教育，群眾最擔心的，無不是“教育一陣風、雨過地皮濕”，群眾最希望的，無不是學習之風“吹遍四季”。
所以，此次黨紀學習教育也要避免變成“一陣風”。要通過建立長效機制，讓學習之風“吹遍四季”，讓黨員干部通過學習教育，做到學紀、知紀、明紀、守紀，搞清楚黨的紀律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀刻印在心，內(nèi)化為言行準則。
學習不能淺嘗輒止。黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。要以求真務(wù)實的態(tài)度，祛除淺嘗輒止的“虛套路”，真正把黨紀學習教育作為全體黨員的一次“政治體檢”，照出初心、照出使命。
此次學習教育中，要杜絕“扯橫幅”“喊口號”“冠名號”等淺嘗輒止式的學習方式，不能“走馬觀花學”“蜻蜓點水學”，不能疲于應(yīng)付、糊弄了事。應(yīng)對照修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，把自己擺進去，把職責擺進去，秉持有則改之無則加勉的思維，保證學習教育入腦、入心、入魂，持續(xù)增強黨的健康肌體。
達到以學促改目的?！蛾P(guān)于在全黨開展黨紀學習教育的通知》指出，要“聚焦解決一些黨員、干部對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題”。由此可以看出，此次黨紀學習教育帶著明顯的問題意識和問題導向。
對全體黨員和各級黨組織來說，要在問題導向下，以“刀刃向內(nèi)”的勇氣、“刮骨療傷”的決心，追本溯源，刨根問底，把問題擺出來“曬一曬”“治一治”，該殺毒殺毒，該滅菌滅菌，真正達到以學促改的目的。
紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是黨員、干部約束自身行為的標準和遵循。一百多年來，我們黨依靠鐵一般的紀律，跨越無數(shù)“婁山關(guān)”，攻克無數(shù)“臘子口”。奮進新時代，我們更要以黨紀學習教育為契機，鍛造一支引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的“鐵軍”。
作者：張謹
責任編輯：陳霞
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